Il corso vuole offrire un quadro aggiornato dei diritti e delle libertà fondamentali, quale deriva dalla progressiva integrazione tra la Costituzione repubblicana e le Carte sovranazionali grazie all’opera, a volte conflittuale, dei tribunali e delle corti competenti.
scheda docente
materiale didattico
Il paradigma costituzionale statunitense e quello francese.
I contenuti delle Dichiarazioni dei Diritti nel tempo. Felicità e dignità.
Libertà, diritti politici e diritti sociali nelle Costituzioni del Secondo Dopoguerra.
Le scelte di fondo della Costituzione italiana. Cittadini e stranieri. I limiti all’esercizio dei diritti fondamentali. Gli strumenti di tutela : riserva di legge e riserva di giurisdizione. I doveri costituzionali di solidarietà politica, economica e sociale.
A chi spetta identificare i “nuovi diritti” ?
E’ ammissibile la massima espansione dei diritti ?
Diritti costituzionali, diritti fondamentali, diritti umani.
La c.d. tutela multilivello. In particolare le competenze della Corte di Giustizia e della Corte EDU.
Efficacia della CEDU e della Carta di Nizza nell’ordinamento interno
Forme di coordinamento tra i giudici italiani, la Corte costituzionale, la Corte di Giustizia e la Corte EDU.
P. Manzini, A. Lollini, Diritti fondamentali in Europa. Un casebook, Il Mulino 2015
Programma
L’approccio teorico-dottrinale alla tematica dei diritti fondamentali.Il paradigma costituzionale statunitense e quello francese.
I contenuti delle Dichiarazioni dei Diritti nel tempo. Felicità e dignità.
Libertà, diritti politici e diritti sociali nelle Costituzioni del Secondo Dopoguerra.
Le scelte di fondo della Costituzione italiana. Cittadini e stranieri. I limiti all’esercizio dei diritti fondamentali. Gli strumenti di tutela : riserva di legge e riserva di giurisdizione. I doveri costituzionali di solidarietà politica, economica e sociale.
A chi spetta identificare i “nuovi diritti” ?
E’ ammissibile la massima espansione dei diritti ?
Diritti costituzionali, diritti fondamentali, diritti umani.
La c.d. tutela multilivello. In particolare le competenze della Corte di Giustizia e della Corte EDU.
Efficacia della CEDU e della Carta di Nizza nell’ordinamento interno
Forme di coordinamento tra i giudici italiani, la Corte costituzionale, la Corte di Giustizia e la Corte EDU.
Testi Adottati
R. Bin, Critica della teoria dei diritti, Franco Angeli 2018P. Manzini, A. Lollini, Diritti fondamentali in Europa. Un casebook, Il Mulino 2015
Bibliografia Di Riferimento
N. Bobbio, L’età dei diritti, Einaudi 1997 ; P. Haeberle, Le libertà fondamentali nello Stato costituzionale, Nuova Italia Scientifica, 1993 ; A. Sen. La libertà individuale come impegno sociale, Laterza, 2007 ; L. Ferrajoli, Diritti fondamentali. Un dibattito teorico, Laterza 2008 ; M. Cartabia (a cura di) I diritti in azione. Universalità e pluralismo dei diritti fondamentali nelle Corti europee, Il Mulino 2007 ; M. D’Amico, I diritti contesi, Franco Angeli 2008 ; G. Repetto, Argomenti comparativi e diritti fondamentali in Europa, Jovene 2011 ; M. Cartabia ( a cura di), Dieci casi sui diritti in Europa. Uno strumento didattico, Il Mulino 2011 M. Manetti, Libertà e diritti nel pensiero di Bobbio, in Lo Stato 2014 ; C. McCrudden, Quando i giudici parlano di dio. Fede, pluralismo e diritti umani davanti alle Corti, Il Mulino 2019Modalità Erogazione
Lezioni frontaliModalità Valutazione
Esame orale. L'esame comprende tre domande. I frequentanti potranno scegliere la prima domanda.