Il corso è rivolto a studenti in possesso di un livello di competenza linguistica almeno pari al B1 e si propone
l’approfondimento di autori e testi appartenenti all’ambito letterario francese e francofono moderno e contemporaneo. In particolare, l’analisi di opere significative in lingua originale consentirà di sviluppare la comprensione e l’interpretazione critica di aspetti e dinamiche riguardanti la politica, la cultura e la società della Francia e del mondo francofono dal XIX secolo ad oggi, anche alla luce dei mutamenti tecnologici che caratterizzano l’epoca moderna. Altro obiettivo sarà quello di fornire gli strumenti utili per sviluppare una metodologia di analisi basata su un approccio interdisciplinare. Risultati di apprendimento attesi: gli studenti approfondiranno le loro competenze linguistiche, acquisiranno i fondamenti dei lessici
settoriali legati agli ambiti tematici dell’insegnamento e saranno in grado di declinare la conoscenza della cultura
francese, della sua lingua e della sua letteratura in una prospettiva pluridisciplinare
l’approfondimento di autori e testi appartenenti all’ambito letterario francese e francofono moderno e contemporaneo. In particolare, l’analisi di opere significative in lingua originale consentirà di sviluppare la comprensione e l’interpretazione critica di aspetti e dinamiche riguardanti la politica, la cultura e la società della Francia e del mondo francofono dal XIX secolo ad oggi, anche alla luce dei mutamenti tecnologici che caratterizzano l’epoca moderna. Altro obiettivo sarà quello di fornire gli strumenti utili per sviluppare una metodologia di analisi basata su un approccio interdisciplinare. Risultati di apprendimento attesi: gli studenti approfondiranno le loro competenze linguistiche, acquisiranno i fondamenti dei lessici
settoriali legati agli ambiti tematici dell’insegnamento e saranno in grado di declinare la conoscenza della cultura
francese, della sua lingua e della sua letteratura in una prospettiva pluridisciplinare
Canali
scheda docente
materiale didattico
Mutuazione: 21801439 LINGUA, CULTURA E ISTITUZIONI DEI PAESI DI LINGUA INGLESE in Politiche, cooperazione e sviluppo L-37 R M - Z ELIA ADRIANO
scheda docente
materiale didattico
Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di analizzare lo sviluppo cronologico e storico del racconto breve americano attraverso alcune delle sue autrici e autori più rappresentativi. Inoltre, acquisiranno familiarità con l’analisi e l’interpretazione dei racconti brevi mediante l’impiego di adeguati criteri teorici e metodologici, riconoscendo interpretazioni alternative e sviluppando pensiero critico. Infine, le studentesse e gli studenti avranno modo di comprendere come testi letterari e culturali possano trasformare la percezione e la comprensione del sé, dell’altro e delle comunità.
Kate Chopin, “Desiree’s Baby” (1893)
Ambrose Bierce, “An Occurrence at Owl Creek Bridge” (1890)
Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” (1892)
Jack London, “To Build a Fire” (1908)
Susan Glaspell, “A Jury of Her Peers” (1917)
Ernest Hemingway, “The Killers” (1927)
Ralph Ellison, “Battle Royal” (1947)
Shirley Jackson, “The Lottery” (1948)
Ray Bradbury, “There Will Come Soft Rains” (1950)
Joyce Carol Oates, “Where Are You Going, Where Have You Been?” (1966)
Alice Walker, “Everyday Use” (1973)
Raymond Carver, “Cathedral” (1983)
Tim O’Brien, “The Things They Carried” (1990)
Margaret Atwood, “Lusus Naturae” (2014)
I testi elencati sopra possono essere letti in qualsiasi edizione in inglese.
Mutuazione: 21801439 LINGUA, CULTURA E ISTITUZIONI DEI PAESI DI LINGUA INGLESE in Politiche, cooperazione e sviluppo L-37 R A - L BECCE NICOLANGELO
Programma
Il corso si concentra sulla diversità e sulla ricchezza delle culture anglo-americane attraverso la letteratura e i suoi autori. Una selezione di opere letterarie scritte tra il XIX e il XXI secolo sarà letta e discussa in aula. Particolare attenzione sarà dedicata alle loro caratteristiche formali e retoriche, nonché alla loro eredità storica, sociale e politica. Promuovendo la partecipazione attiva degli studenti, il metodo didattico adottato mira a migliorare la competenza linguistica complessiva, inclusa la capacità di partecipare a discussioni aperte.Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di analizzare lo sviluppo cronologico e storico del racconto breve americano attraverso alcune delle sue autrici e autori più rappresentativi. Inoltre, acquisiranno familiarità con l’analisi e l’interpretazione dei racconti brevi mediante l’impiego di adeguati criteri teorici e metodologici, riconoscendo interpretazioni alternative e sviluppando pensiero critico. Infine, le studentesse e gli studenti avranno modo di comprendere come testi letterari e culturali possano trasformare la percezione e la comprensione del sé, dell’altro e delle comunità.
Testi Adottati
Edgar Allan Poe, “The Tell-Tale Heart” (1843)Kate Chopin, “Desiree’s Baby” (1893)
Ambrose Bierce, “An Occurrence at Owl Creek Bridge” (1890)
Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” (1892)
Jack London, “To Build a Fire” (1908)
Susan Glaspell, “A Jury of Her Peers” (1917)
Ernest Hemingway, “The Killers” (1927)
Ralph Ellison, “Battle Royal” (1947)
Shirley Jackson, “The Lottery” (1948)
Ray Bradbury, “There Will Come Soft Rains” (1950)
Joyce Carol Oates, “Where Are You Going, Where Have You Been?” (1966)
Alice Walker, “Everyday Use” (1973)
Raymond Carver, “Cathedral” (1983)
Tim O’Brien, “The Things They Carried” (1990)
Margaret Atwood, “Lusus Naturae” (2014)
I testi elencati sopra possono essere letti in qualsiasi edizione in inglese.
Modalità Frequenza
La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata.Modalità Valutazione
La preparazione sarà valutata attraverso una Prova scritta che si tiene al termine del corso. Si basa su una serie di quesiti a scelta multipla e a risposta aperta sugli argomenti trattati nel corso. Se si desidera migliorare il voto ottenuto alla Prova scritta, si potrà sostenere la Prova orale in inglese sul materiale trattato in classe. In base all’esito della Prova orale, il voto finale potrà essere superiore o inferiore alla valutazione di partenza.